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申論技巧:提出對策“過三關”

2020-03-12 09:25:38| 來源:中公教育同慶

從2020國考情況來看,沉寂已久的“提出對策”又成為了考官的“新寵”,其他省份省考、全國聯考、事業單位聯考等考試中,提出對策依然是考察的重點,考試大綱中更新增了“特別是運用習近平新時代中國特色社會主義思想指導解決問題的能力”,提出對策的重要性不言而喻。然而,這類題目的得分率卻不高,很多考生在這里吃了大虧,在這里中公教育幫助廣大考生“過三關”實現提出對策的突破。

第一關:對策有針對,杜絕湊字數。

第一,針對題干的要求。所謂針對,指的是對策要點必須針對題干要求和材料內容,我們在題干中往往會得到需要解決的問題或是我們提出對策的目的,那么對策就必須能夠解決這個問題或是實現這個目的。

第二,針對題干的細節。提出對策題雖然可以聯系社會生活實際,但必須在材料中有所體現,或提出對策的依據在材料中,并非憑空捏造而來,常見的依據可從問題反推、原因反推、失敗教訓反推、成功經驗提煉等方向。

第二關:對策要可行,避免不合理。

第一,保證政治可行。我們所提出的對策必須要符合我國的大政方針與國情實際,這一點尤其是當材料中出現了國外的成功經驗時,尤其要注意政治可行問題,如材料中指出“歐美等國家實行三權分離”,此時在我們的答案中則需要將這個經驗舍去。

第二,保證經濟可行。解決很多問題都需要資金的投入,但我們要注意投入需遠小于產出,不可做“賠本的買賣”,如2012年國考中出現“Y字形路口因15中不同路線公交車在此停靠導致交通擁堵問題”,若提出對策“將全市Y字形路口都拆除重建”則是不合理的對策,花費的代價太過巨大;我們解決此問題更應該提出“科學設置公交站點,不同的公交車合理分散站點,避免在Y字形路口堆砌”則是可行的對策。

第三,保證倫理可行。即所提對策要符合我國的公序良俗、社會公德,滿足主流價值觀。比如,材料中指出“某市狂犬病疫情爆發”,為了解決此問題,若提出“將全市所有狗全都殺死”之類的對策,這種“寧殺錯不放過”的對策則不符合我們的主流價值觀。

第四,保證技術可行。提出對策不能“太笨”,也不能太科幻,要保證在當下的技術水平可以實現。比如要解決交通擁堵問題,若提出對策“倡導所有市民都步行或騎自行車出行,不要再開車。”此對策則“太笨”,不可因噎廢食;若提出對策“無人駕駛、智慧交通。”此對策在目前的技術水平中還無法得到滿足,太科幻而不可行。

第三關:對策要具體,杜絕假大空。

提出對策題目要求對策必須要有可操作性,即不能假大空、不能喊口號,要有具體可行的執行方法,通用公式:主體(誰去做)+客體(對誰做)+對策(核心對策)+措施(具體執行)+結果(取得的效果)。

如針對青少年食品安全意識薄弱問題,提出對策,則應該從宣傳教育的方向入手,那么我們可以提出對策如下:加強食品安全意識,需要從加大宣傳力度做起。線上線下相結合的手段進行宣傳,對于線上宣傳,采用兩微一端,抖音、快手等APP輔助宣傳,進行食品安全宣傳。對于線下宣傳,采用發傳單、貼橫幅、學手冊,召集志愿者、專家、醫生進入學校對在校學生進行安全意識的普及,進入社區舉辦展覽會、宣講會、座談會、茶話會等對多種方式對青年人進行食品安全知識普及。可根據字數來判斷具體的程度,若字數較少,則無需將方式擴充到如此具體,點明線上線下結合即可。

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(責任編輯:張珅)

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